Education Trends

为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，教育部日前发布10条措施，其中包括鼓励每周设置一天“无作业日”等。

不断思考与寻找，不断寻找与变通，在变通中寻求突破，在突破中形成决策。尊重是创造的源泉，幸福源自终身发展。当校长致力于满足师生的发展需求时，其内在的教育理念和理想就会转化为创新的决策和举措。

优秀的校长正是要以学校文化内核和价值观为核心元素，整合国家课程、地方课程和丰富多彩的校本课程，构建基于学校历史传统、体现教育教学个性的课程体系。

“设计”是每个人每天都会做的事，学校里的一切工作都与设计有关。校长奋力地工作，就是为了使学校教育能够在不断改进中有更好的效果；教师努力地工作，就是为了让学生发生好的改变。设计本身就是“改变的缔造”。

校长只能够确定学校的课程方案，明确教育教学的价值观，确定评价方案。但校长不得用一种教学模式或者借鉴一种教学方法，在课堂里强行推行。

教育是一个潜移默化、润物无声的过程，是一项慢功夫。

提高教育质量，关键在于提高教育品质，使教育是真教育，使真教育有高品位；提高教育质量，目标在于提高教育素质，使教育共同体有健康、和谐、多元、多彩的成长，使教育过程有“可持续性”发展。

学习成绩不是我们教育的唯一，我们应当更多的去关注学生的全面品质的提高，如：人格情操、内心世界、理想抱负、体格体魄、兴趣习惯、创新创造、技能本领等。