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【李希贵】“校长不要把自己太当回事”

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发表时间:2016-03-05 00:00

1、一个组织本能的天性就是控制。组织内为什么要分层呢?因为要分工,但是我们分工之后却没有分权,上管天,下管地,中间还要管空气,就成为校长的一个重要责任。即使分工之后,也没有分权,特别喜欢给下属签责任状,但是签完了责任状,就忘了给他配备权力。
2、校长只能够确定学校的课程方案,明确教育教学的价值观,确定评价方案。校长不得用一种教学模式或者借鉴一种教学方法,在课堂里强行推行。这是学校章程里明确规定的,校长不具有的权力。在财务方面,校长的权力是领导各个年级,各个部门,各个组织,来编制预算,并且批准预算,然后监督预算。各个部门,各个年级,各个岗位的老师自己签字,自己报销,校长无需批准。
3、在学术领域也是这样,一个学科有学科主任,有年级的教研督长,有课程首席教师,他们之间也要理清权力边界,不要小看一个学术圈子。他们之间如果理不清,也是没法创新的,下面的老师也是没有办法冲破一些所谓的学术桎梏。在理清权力边界这里面,一个要害就是预算的分解,一定要把预算分下去,让每个课程知道我们明年在课程建设上到底要做什么,让每个学科都清楚我们明年到底要花多少钱,把校长的预算,学校的预算变成每一个部门,每一个岗位的预算。
4、一般的单位里,中层的板子太沉重,扁平化就是要去中层化。我们把所有的中层部门变成职能部门,不再是管理部门,没有权力开会,所有的副校长不再分管任何一个领域,因为他分管任何一个领域,他就会重视这个领域,而不重视学生,而且他没完没了要开老师的会,所以所有的副校长兼任年级主任,不是分管。这样学校层面除了校长可以开会,别人无权开会。校长有没有时间?我们每个学期就开一次会,而且老师自愿参加。
5、一个学校校长不要把自己太当回事,你没有那么多能力,在很多领域你真的应该交出去,他们会和你一块分担。
6、学校治理主体是有六个,教代会、校务会、党组织、学术委员会、学代会和家长委员会。在学校章程中明确规定了他们的权力,他们也有权力边界,他们最终决定的权力也是装在笼子里,也是有人可以质疑的。
7、不奢望统一思想,但致力统一目标。如果我们把所有人的思想统一起来,我们怎么能够创新?不要去统一思想,但是我们要统一目标。
8、在学校里我们应该管什么?不管什么?我想有三个东西必须是学校致力去做的,学校的治理结构、多元的课程和有着多层次需求的教师。但是有些是不能做的,必须叫他生长,哪些东西能生长呢?就是个性化的成长系统,个性化的学习知识系统和教师在课堂的创新。当我们放弃那些领地的时候,把事情做实的时候,另外的地方就会大量的产生创新。(网络整理,若有不妥,敬请留言)

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