单元教学绝非课时内容的简单拼接，而是一场深刻的教学结构变革。其核心在于，打破传统知识点碎片化的壁垒，以核心概念为“锚点”，统领学习目标、情境任务、活动评价，构建一个有机的、逻辑递进的“学习生态系统”。
联合国教科文组织国际STEM教育研究所正式在上海成立，标志着中国在STEM教育领域的实践与探索获得国际认可，也为未来教育变革注入了新动能。STEM教育领域专家、前上海中学校长唐盛昌，深度解读STEM教育的核心内涵与中国路径。
好教师是尊重出来的，也是引导、培养和服务出来的。学校要把教师队伍建设放在学校各项工作的中心位置，围绕促进教师成长和提高教师业务水平开展管理与服务。
高中三年 学习规划 一个优秀高中生的共性特点 在高中的舞台上每个人都是主角。
科学备考 赢在起点 新高考改革政策中的多元升学途径 高中三年需要重点关注的问题 选课的方法及注意事项
作为教育管理者，一切有可能影响教师积极性的事情都要慎重。外面的“气流冲击”来了，一定要分类整理，要进行“防火墙”“杀毒软件”的处理，最后觉得毫无问题才能交给教师，这样一个“后台”一定要搭建起来。
学生兴趣爱好的呵护与培养、理想信念的激发与树立，是学生发展的“牛鼻子”，但却是我们教育的“软肋"与短板。
校园交通的持续安全，其根本在于综合治理能力的提升，包括科学合理的校园规划、完善的交通基础设施、先进的智能管理技术、深入的交通安全教育以及师生共同参与的治理格局。
学生在高中里面怎么选课？学生在高中里面如何选择未来的职业倾向？学生在高中里面如何选择未来的专业？国务院的文件说要建立学生发展指导体系，这是重大任务。
现在学校里急功近利的思想盛行，揠苗助长，种种形式主义、功利主义裹挟着学生的灵魂、奴役着学生的心。请给学校安静的时空，等等教师落下的灵魂。唯其如此，才能陪伴、引领更多学生的灵魂。
